本書的架構除了參酌坊間國內外大師的作品,例如 R. W. Toseland 與 R. F. Rivas、K. E. Reid、D. W. Jonson 與 F. Jonson、曾華源教授、徐震教授的大作之外,也因應 E 世代學生圖像思考的特色,在每一章的章首,先以知識架構圖鋪陳該章知識重點,協助學生索引追蹤該章要義;其次,採用電影片段輔佐課程主題相關內容的體會;另外,在重要段落間安排、搭配體驗活動。這樣的安排,一方面增加學生對團體工作的感知,另方面儲備學生團體設計的素養,第三映照學生「團體中的自我」,修正專業自我的面貌。
社會團體工作是社會工作三大重要方法之一,也是一門應用科學。儘管團體一詞對多數人來說並不陌生,然而以團體作為助人方法對初學者仍是抽象的。因此,本書二版除了社會團體工作理論知識的學習,進一步增列章首知識架構圖、學習與反思單元,以圖像化、整體化的知識建構,貼近 e 世代學生的學習偏好。 除了知識傳遞,更強調實作面即 know how 的操作經驗。本書再依初學者學習痛點,將隱性思考顯性化,顯性思考結構採邏輯式、分解式、分段鷹架化,引領初學者進入專業助人的領域。